（3月31日）
各教学单位：
3月份各专业共开设课程89科次，其中脱产类为52科，业余（函授）类为37科。
一、分专业学情分析
1.学前教育、计算机应用技术、行政管理、会计脱产专业各开通6门课程，函授专业各开通4门或5门课程，各门课程学习情况整体良好，但作业完成情况有待提高，望各教学单位督促学习。
2.经济信息管理专业脱产类共开通6门课程，学习参与率偏低，业余类共开通4门课程，各课程学习情况整体良好，但作业完成情况有待提高。
3.汉语专业脱产类共开通5门课程，业余类共开通4门课程，学习参与率偏低，作业完成率偏低。
4.旅游管理专业业余类学生都参加了学习，但均未完成作业。小学教育专业除个别课程尚未开通，其他各门课程学习情况整体良好，作业完成情况有待提高。
5.商务英语专业所有课程均无学习情况，望各教学单位教务人员予以重视查明原因，督促学习。
|
序号 |
专业名称 |
类别 |
课程名称 |
学期 |
课件参与率 |
作业课件完成率 |
|
1 |
计算机应用技术 |
脱产 |
JSP动态网站设计 |
3 |
18% |
11% |
|
2 |
计算机应用技术 |
脱产 |
面向对象程序设计 |
3 |
17% |
10% |
|
3 |
计算机应用技术 |
脱产 |
操作系统应用 |
3 |
17% |
10% |
|
4 |
计算机应用技术 |
脱产 |
办公自动化 |
3 |
17% |
10% |
|
5 |
计算机应用技术 |
脱产 |
Web程序设计 |
3 |
17% |
10% |
|
6 |
计算机应用技术 |
脱产 |
交换与路由技术 |
3 |
18% |
11% |
|
7 |
计算机应用技术 |
函授 |
办公自动化 |
3 |
24% |
13% |
|
8 |
计算机应用技术 |
函授 |
计算机组装与维护 |
3 |
31% |
22% |
|
9 |
计算机应用技术 |
函授 |
Java程序设计 |
3 |
31% |
22% |
|
10 |
计算机应用技术 |
函授 |
C语言程序设计 |
3 |
31% |
22% |
|
11 |
行政管理 |
脱产 |
组织行为学 |
3 |
19% |
12% |
|
12 |
行政管理 |
脱产 |
公共经济学 |
3 |
10% |
10% |
|
13 |
行政管理 |
脱产 |
管理心理学 |
3 |
22% |
14% |
|
14 |
行政管理 |
脱产 |
管理信息系统 |
3 |
18% |
12% |
|
15 |
行政管理 |
脱产 |
行政法学 |
3 |
20% |
14% |
|
16 |
行政管理 |
脱产 |
政治经济学 |
3 |
21% |
13% |
|
17 |
行政管理 |
函授 |
西方经济学 |
3 |
22% |
11% |
|
18 |
行政管理 |
函授 |
市政学 |
3 |
24% |
12% |
|
19 |
行政管理 |
函授 |
领导科学 |
3 |
23% |
12% |
|
20 |
行政管理 |
函授 |
公共政策分析 |
3 |
25% |
13% |
|
21 |
经济信息管理 |
脱产 |
财政与金融 |
3 |
11% |
4% |
|
22 |
经济信息管理 |
脱产 |
电子商务实务 |
3 |
11% |
4% |
|
23 |
经济信息管理 |
脱产 |
市场营销 |
3 |
11% |
5% |
|
24 |
经济信息管理 |
脱产 |
生产企业物流 |
3 |
4% |
4% |
|
25 |
经济信息管理 |
脱产 |
网络广告设计 |
3 |
11% |
4% |
|
26 |
经济信息管理 |
脱产 |
商务礼仪 |
3 |
11% |
5% |
|
27 |
经济信息管理 |
函授 |
经济学基础 |
3 |
19% |
19% |
|
28 |
经济信息管理 |
函授 |
政治经济学 |
3 |
19% |
6% |
|
29 |
经济信息管理 |
函授 |
西方经济学 |
3 |
19% |
6% |
|
30 |
经济信息管理 |
函授 |
电子商务实务 |
3 |
19% |
13% |
|
31 |
汉语言 |
函授 |
写作学 |
3 |
13% |
7% |
|
32 |
汉语言 |
函授 |
文学概论 |
3 |
11% |
5% |
|
33 |
汉语言 |
函授 |
外国文学 |
3 |
8% |
3% |
|
34 |
汉语言 |
函授 |
语文教学法 |
3 |
8% |
0% |
|
35 |
汉语 |
脱产 |
外国文学 |
3 |
12% |
7% |
|
36 |
汉语 |
脱产 |
逻辑学 |
3 |
14% |
7% |
|
37 |
汉语 |
脱产 |
中国文化史 |
3 |
14% |
7% |
|
38 |
汉语 |
脱产 |
教育心理学 |
3 |
11% |
7% |
|
39 |
汉语 |
脱产 |
美学 |
3 |
12% |
7% |
|
40 |
旅游管理 |
脱产 |
旅游文化学 |
3 |
16% |
0% |
|
41 |
旅游管理 |
脱产 |
世界旅游地理 |
3 |
8% |
8% |
|
42 |
旅游管理 |
脱产 |
旅游心理学 |
3 |
14% |
6% |
|
43 |
旅游管理 |
脱产 |
中国民俗旅游 |
3 |
15% |
6% |
|
44 |
旅游管理 |
脱产 |
饮食文化概论 |
3 |
17% |
0% |
|
45 |
旅游管理 |
函授 |
旅游规划与开发 |
3 |
44% |
0% |
|
46 |
旅游管理 |
函授 |
酒店管理概论 |
3 |
44% |
0% |
|
47 |
旅游管理 |
函授 |
旅游资源学 |
3 |
44% |
0% |
|
48 |
文秘 |
脱产 |
秘书礼仪 |
3 |
24% |
16% |
|
49 |
文秘 |
脱产 |
会议策划与组织 |
3 |
0% |
0% |
|
50 |
文秘 |
脱产 |
中国文化史 |
3 |
24% |
16% |
|
51 |
文秘 |
脱产 |
文书学 |
3 |
24% |
16% |
|
52 |
文秘 |
函授 |
秘书礼仪 |
3 |
0% |
0% |
|
53 |
文秘 |
函授 |
文秘应用写作学 |
3 |
0% |
0% |
|
54 |
文秘 |
函授 |
公共关系学 |
3 |
8% |
0% |
|
55 |
小学教育 |
脱产 |
教师职业技能训练 |
3 |
14% |
7% |
|
56 |
小学教育 |
脱产 |
美术基础 |
3 |
17% |
8% |
|
57 |
小学教育 |
脱产 |
声乐基础 |
3 |
14% |
7% |
|
58 |
小学教育 |
脱产 |
社会科学基础 |
3 |
14% |
7% |
|
59 |
小学教育 |
函授 |
班级管理 |
3 |
22% |
13% |
|
60 |
小学教育 |
函授 |
现代教育技术 |
3 |
21% |
12% |
|
61 |
学前教育 |
脱产 |
幼儿游戏与指导 |
3 |
16% |
9% |
|
62 |
学前教育 |
脱产 |
幼儿园课程概论 |
3 |
15% |
8% |
|
63 |
学前教育 |
脱产 |
幼儿教师职业道德及行为规范 |
3 |
15% |
14% |
|
64 |
学前教育 |
脱产 |
舞蹈与幼儿舞蹈创编 |
3 |
19% |
11% |
|
65 |
学前教育 |
函授 |
学前儿童语言教育 |
3 |
18% |
10% |
|
66 |
学前教育 |
函授 |
学前儿童社会教育 |
3 |
18% |
11% |
|
67 |
学前教育 |
函授 |
学前儿童科学教育 |
3 |
22% |
13% |
|
68 |
学前教育 |
函授 |
学前儿童艺术教育 |
3 |
17% |
10% |
|
69 |
商务英语 |
脱产 |
商务翻译（英汉） |
3 |
10% |
4% |
|
70 |
商务英语 |
脱产 |
国际商务礼仪 |
3 |
16% |
8% |
|
71 |
商务英语 |
脱产 |
跨文化交际导论 |
3 |
10% |
0% |
|
72 |
商务英语 |
脱产 |
公共关系学 |
3 |
16% |
6% |
|
73 |
商务英语 |
脱产 |
电子商务（双语） |
3 |
10% |
6% |
|
74 |
商务英语 |
脱产 |
国际贸易实务 |
3 |
10% |
4% |
|
75 |
商务英语 |
函授 |
国际贸易理论与实务 |
3 |
0% |
0% |
|
76 |
商务英语 |
函授 |
商务翻译（英汉） |
3 |
44% |
0% |
|
77 |
商务英语 |
函授 |
商务英语听说 |
3 |
0% |
0% |
|
78 |
商务英语 |
函授 |
商务英语阅读 |
3 |
0% |
0% |
|
79 |
会计 |
脱产 |
国际会计准则 |
3 |
20% |
0% |
|
80 |
会计 |
脱产 |
统计学 |
3 |
19% |
11% |
|
81 |
会计 |
脱产 |
税法与税务会计 |
3 |
19% |
11% |
|
82 |
会计 |
脱产 |
财务案例分析 |
3 |
12% |
12% |
|
83 |
会计 |
脱产 |
会计制度设计 |
3 |
19% |
11% |
|
84 |
会计 |
脱产 |
财经法规与职业道德 |
3 |
20% |
11% |
|
85 |
会计 |
函授 |
管理会计学 |
3 |
22% |
16% |
|
86 |
会计 |
函授 |
会计软件应用 |
3 |
24% |
16% |
|
87 |
会计 |
函授 |
电算化会计 |
3 |
14% |
12% |
|
88 |
会计 |
函授 |
统计学 |
3 |
16% |
12% |
|
89 |
会计 |
函授 |
财务案例分析 |
3 |
14% |
14% |
二、分教学单位分析
进行相对比较好的有中钢衡阳、海口京伦、益阳英特、湖南奥通等教学单位；急需提出整改，加强教育教学指导力度的单位有湖南涟源、云南教育、真才教育。
|
序号 |
教学单位 |
课件学习参与率 |
作业完成率 |
|
1 |
湖南五博 |
20.44% |
13.78% |
|
2 |
湖南学成 |
18.67% |
10.22% |
|
3 |
宁乡楚才 |
28.00% |
6.22% |
|
4 |
湖南广文 |
14.22% |
11.11% |
|
5 |
湖南理工 |
23.56% |
11.56% |
|
6 |
岳阳德恒 |
15.56% |
12.00% |
|
7 |
城市教育 |
18.22% |
8.89% |
|
8 |
湖南泽途 |
20.89% |
15.11% |
|
9 |
长沙奥星 |
15.56% |
13.33% |
|
10 |
长沙领跑 |
20.89% |
13.78% |
|
11 |
山西平阳 |
18.22% |
12.44% |
|
12 |
湖南涟源 |
7.56% |
5.78% |
|
13 |
湖南树人 |
10.22% |
7.11% |
|
14 |
湖南翰林 |
20.00% |
15.11% |
|
15 |
海口京伦 |
34.22% |
32.89% |
|
16 |
云南教育 |
8.44% |
4.89% |
|
17 |
益阳英特 |
28.89% |
29.78% |
|
18 |
湖南奥通 |
32.44% |
26.22% |
|
19 |
长沙协雅 |
26.22% |
4.00% |
|
20 |
真才教育 |
10.22% |
6.22% |
|
21 |
湖南百树 |
24.00% |
14.22% |
|
22 |
衡阳国贸 |
26.67% |
26.67% |
|
23 |
中钢衡阳 |
33.78% |
33.78% |
|
24 |
校本部 |
22.22% |
0.00% |
|
平均学习参与率 |
20.80% |
13.96% |
|
三、学情总结及改进措施
㈠学情总结
1、学情较好的专业、课程
（1）旅游管理专业：旅游规划与开发（课件学习44%）、酒店管理概论（课件学习44%）、旅游资源学（课件学习44%）；
（2）商务英语专业：商务翻译（英汉）（课件学习44%）；
（3）计算机应用技术专业：计算机组装与维护（课件学习31%、作业完成22%）、Java程序设计（课件学习31%、作业完成22%）、C语言程序设计（课件学习31%、作业完成22%）
2、学情不够理想的专业、课程
（1）汉语言专业：外国文学(课件学习8%、作业完成3%)、语文教学法(课件学习8%、作业完成0%)
（2）旅游管理专业：世界旅游地理(课件学习8%、作业完成8%)
（3）文秘专业：公共关系学(课件学习8%、作业完成0%)
3、学情较好的教学单位
海口京伦（34.22%）、中钢衡阳（33.78%）、湖南奥通（32.44%）
4、学情有待加强的教学单位
湖南涟源（7.56%）、云南教育（8.44%）、真才教育（10.22%）
㈡改进措施
1、加强学院内部管理
明确我院和各教学单位内部分工和职责，积极提高我院各专业老师责任意识，加强对教学单位管理责任担当。
2、加强各教学单位平台管理人员管理
提高我院教学管理人员积极性，与各教学单位平台管理员多沟通、多交流并积极进行教学指导。
3、教学单位教学负责人管理
各单位教学负责人应加强对本单位学员的学情监控，以周为单位，对学情不够理想的学员通知到人，并对其学习提出明确要求，让学员明白学习过程的必要性和重要性。
在各教学单位共同努力下，我院本期学情已取得长足进步。恳请各教学单位相关负责人员再接再厉，以培养学员终身学习习惯为出发点，以学员能顺利毕业为目标，为办好高质量现代成人教育贡献我们的力量！
同志们辛苦了，感谢大家！
益阳教育学院
2021.3.31