为拓宽校本研修视野，推动优质教研经验本土化落地，9月14日至17日，“国培计划（2026）”——益阳市资阳区校本研修指导教师引领力提升培训班（B0904-2）开展了第二阶段“名校访学·实践转化”主题研修。本次活动以“解码校本研修生态”为主线，学员们先后走进长沙、株洲五所校本研修特色学校，近距离感受先进学校的研修生态与实践智慧。

9月14日，学员报到后，访学首站来到长沙仰天湖实验学校。大家穿行于校园文化空间，感受“有爱有发现”的办学理念与未来学习空间建设，并围绕学习共同体视角下“五阶循环”校本研修实践展开专题分享与互动交流。学员们在边看边记、边听边思中，初步体会到校本研修与学校文化、课程建设之间相互滋养、彼此促进的内在联系。

9月15日，学员先后走进株洲八达小学和株洲景炎初级中学。上午，大家观摩数学课例，围绕课堂观察、同侪研修、学教同构、深度学习与学共体课堂等主题展开学习，深入体会以观察改进教学、以同侪互助促进研修、以学教同构推动创新、以深度学习激活课堂的实践路径。下午，学员参观校园文化及功能场馆，观摩生本课堂，聆听体系化办学专题报告，进一步理解以体系力量引领学校发展、以生本理念滋养课堂生态的研修逻辑。

9月16日，访学活动在湘一史家坡学校继续。学员观摩了历史课例并参与评课研讨，随后围绕以问题链设计为抓手的教研改进、以分层赋能和多元驱动构建教师成长生态、以层级步骤推进主题式校本研修、在系统框架下深化集体备课转型等内容展开深入学习，在理论与实践的双向观照中，进一步领会校本研修从问题聚焦、团队赋能到机制建构、课堂落地的实践逻辑。

9月17日，学员走进株洲天元小学。在观摩语文、美术课例后，大家围绕学伴关系建设、学伴共同体文化制度创新、AI赋能集体备课、班级治理等主题交流，深入领会以学伴激发创新、以制度与温情培育共同体、以AI赋能团队研修、以策略推动班级转化的实践路径。五所学校五个切面，为学员展现了校本研修领域的系统性思考与实践成果。当日下午，培训班进行阶段成果展示，各小组围绕“第一阶段返岗实践与访学经验对本校的启示与可迁移点”进行集中汇报。

此次名校访学跳出纯理论授课，直面一线学校真实教研场景，课程内容充实、研修链条完整。学员在对比观摩与交流研讨中深刻认识到，名校经验不能简单照搬，唯有立足本校实际学情，因地制宜进行本土化改造，方能真正落地见效。参训教师纷纷表示，将把本次访学汲取的理念与方法融入校本研修实践，扎实推进主题式校本研修工作，切实做到学以致用、用以促学。