益阳教育学院
2023年继续教育发展年度报告
目 录
1.学校情况
1.1学校继续教育总体规划
1.2学校继续教育办学定位
1.3学校继续教育办学体制与管理机制
1.4学校继续教育与学习型社会建设
2.专业设置
2.1学历继续教育专业设置情况
2.2学历继续教育专业调整情况
2.3学历继续教育课程建设情况
3.人才培养
3.1学历继续教育情况
3.2非学历继续教育情况
3.3人才培养中的思政教育
3.4学生学习效果
4.质量保证
4.1制度建设
4.2师资保障
4.3资源建设
4.4办学设施设备
4.5合作办学及校外教学站点建设和管理情况
4.6学习支持服务
4.7内部质量管理
4.8外部质量保障
4.9信息化建设
4.10经费保障
5.社会贡献
5.1继续教育服务国家战略、行业及经济社会发展与学习型社会建设情况
5.2继续教育资源面向校内、社会开放服务情况
5.3对口支援、教育帮扶情况
6.特色创新
6.1实践特色与模式创新
6.2国际交流与合作情况
6.3教育教学研究与成果等情况
7.问题挑战
7.1面对的新挑战、新需求
7.2存在的主要问题及原因
8.对策建议
8.1发展对策
8.2政策建议
益阳教育学院
2023年继续教育发展年度报告
1.学校情况
1.1学校继续教育总体规划
学院学历继续教育坚持立德树人根本任务，服务区域基础教育（学前教育、小学教育），通过强化师资队伍建设，优化课程体系建设，完善教学管理体制，有效促进了教学质量的提升和办学效益的提高。建校四十多年来，学院以市场为导向，以质量求生存，以特色谋发展，以改革促进步，办学规模逐步扩大，专业建设日益加强，办学效益不断提高，为社会培养了大批德智体美劳全面发展、基础扎实、素质良好、实践能力强和具有创新精神的优秀毕业生，为益阳市乃至全省基础教育事业输送了大量优秀人才。
展望未来，学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻全国教育大会精神，贯彻落实中央、省、市关于教育工作的决策部署，积极融入加快建设长株潭城市圈发展战略，紧抓“四高三新”建设契机，为区域经济社会发展提供全面支持，构建现代教育服务体系，打破传统研训分立格局，构筑“研训一体、校际联动”的教师教育新模式。
不断加强顶层设计，聚焦主责主业，深化改革创新，凝练办学特色，打造培训品牌，强化内涵建设，全面提升学院的核心竞争力、社会影响力和综合办学实力，努力实现定位精准、特色鲜明、功能完善、业务多元的目标任务，深入实施建设一流教育学院的发展战略，在推动地方全面振兴、全方位振兴过程中作出新的更大贡献。
1.2学校继续教育办学定位
学校继续教育工作紧紧围绕全面贯彻落实党的二十大精神和全国教育大会精神，主动适应经济社会发展和人的全面发展需求，以现代信息技术为支撑，积极推进优质资源建设与共享，不断优化办学和服务体系；强化规范管理，着力建立健全质量保障体系。
学校继续教育工作办学理念
围绕应用型人才培养目标，积极探索具有成人特点的多样化人才培养模式的改革与创新，立足行业，侧重湖南，稳固发展学历教育，为服务地方经济建设提供人才支撑，更好地服务区域经济社会发展。
学校继续教育工作办学类型
我院是经湖南省人民政府批准成立、教育部备案的公办成人高等学校。学院在市委、市政府和市委教育工委、市教育局的领导下，主要承担成人高等学历教育、中小学校（园）长教师继续教育、教育科学研究和社会咨询服务等任务，是全市校（园）长、教师成长的摇篮和区域教师教育、教育科学研究指导的重要基地。
学校继续教育工作办学层次
我院目前设有专科层次9个专业。同时，学院正积极申请本科层次，致力于提升教育品质，拓宽学术视野，培养更多高层次、高素质的人才。
学校继续教育工作办学规模
学院设有中文系、数学系、英语系、综合系和中小学教师发展中心等教学培训业务部门。学院现有在编在岗教职工
117人，专业技术人员87人，其中高级职称31人，硕士研究生以上学历19人。教师队伍政治素质高，业务能力强，年龄结构、职称结构、学历结构日趋合理。
1.3学校继续教育办学体制与管理机制
学院设成人教育学院，统一管理学历继续教育工作，设益阳市中小学教师发展中心、继续教育学院、终身教育与科研处统一管理非学历继续教育工作。工作人员都具有大学本科及以上文化程度，有三年及以上继续教育工作经验。两个部门分工明确又紧密配合。根据教育部、省教育厅的相关规定，共同完成人才培养方案、培训教学计划、选聘培训师资等工作，并统一调配学院所有教学资源及实训设施设备，以满足继续教育教学和培训需要。
1.4学校继续教育与学习型社会建设
我们将紧紧围绕市委、市政府的强中心城区战略大局，充分发挥学校的地域优势、人才优势和系统优势，着力打造“四个高地”，即打造益阳市中心城区学历教育高地、社会培训高地、社区教育的高地、交流合作的高地，促进学习型社会建设。
一是打造学历教育的高地。以学历继续教育为主要抓手，严守招生底线，稳步扩展招生规模，网络教学与实践教学相结合，不断提高教育教学质量，逐步提升学生学士学位获得率。
二是打造社会培训的高地。营造良好的校园环境和人文环境，注重培训的专业化和高效化，不断擦亮农民大学生培养、党员培训、中小学教师培训、退役军人培训、职业技能培训、干部网络培训等社会培训品牌。
三是打造社区教育的高地。针对“一老一幼”服务供给，积极拓展老年教育实体培训班项目，着手筹备社区教育老年大学建设，发挥家庭教育培训师作用，不断推进家庭教育进社区、进乡镇、进学校。
四是打造交流合作的高地。注重取长补短，学习借鉴，进一步加强与市内、省内、省外高校的交流与合作。拓展全球视野，积极推进国际交流与合作，充分发挥学校作为中非经贸合作职业教育产教联盟常务理事单位的作用，积极传播益阳特色的非遗文化品牌，展现益阳风采!
2.专业设置
2.1学历继续教育专业设置情况
2.1.1专业设置概况
我院学历继续教育专业设置合理，共开设了9个高起专非脱产专业。专业情况详见下表：
|
序号 |
专业名称 |
学习形式 |
学制 |
|
1 |
中文 |
脱产/业余 |
2年/2.5年 |
|
2 |
现代文秘 |
脱产/业余 |
2年/2.5年 |
|
3 |
计算机应用技术 |
脱产/业余 |
2年/2.5年 |
|
4 |
大数据会计 |
脱产/业余 |
2年/2.5年 |
|
5 |
商务英语 |
脱产/业余 |
2年/2.5年 |
|
6 |
小学教育 |
脱产/业余 |
2年/2.5年 |
|
7 |
学前教育 |
脱产/业余 |
2年/2.5年 |
|
8 |
行政管理 |
脱产/业余 |
2年/2.5年 |
|
9 |
旅游管理 |
脱产/业余 |
2年/2.5年 |
2.1.2专业结构布局
继续教育依据学校办学定位、特色优势、办学条件和社会需求进一步优化学历继续教育专业布局结构，主动对接国家、行业重点领域及湖南“三高四新”战略定位和使命任务，聚焦主业，重点服务区域重点产业、支柱主业和特色产业发展。
为更好地服务地方经济社会发展，学院在充分调研论证的基础上，明确了学前教育、小学教育、行政管理三个重点建设专业。
2.1.3专业人才培养方案制订及修订情况
严格对照省教育厅下发的《关于做好2024年度高等学历继续教育专业和校外教学点设置与管理工作的通知》，合理确定高等学历继续教育专业设置规划，科学制定人才培养方案，做实做细文稿校对工作。
对原有的课程体系进行了梳理和整合，增加了与行业发展紧密相关的课程，删除了部分过时或重复的内容。加强跨学科课程的设置，以培养学生的综合素质和创新能力。增加了实践教学的比重，包括实验、实训、实习等环节。加强了与企业的合作，建立了多个实践教学基地，为学生提供了更多的实践机会。
2.2学历继续教育专业调整情况
根据湖南省教育厅《转发教育部关于做好2024年度高等学历继续教育专业和校外教学点设置与管理工作的通知》文件要求，我院高等学历继续教育专业设置在原有专业设置的基础上，以新时代发展要求为导向，结合规范办学要求，经专家评议并报学校审议通过，确定我院2024年申请设置高等学历继续教育高起专专业9个、专起本专业2个。
2.3学历继续教育课程建设情况
2.3.1课程设置
我院学历继续教育2023年采用的是传统面授+网络线上平台自学的教学模式，线上课程共计433门，学校自主开发的网络课程占网络课程总量的30%以上。
成立“思政课教学团队”，党委书记校长讲“开学第一课”，师生在国开、省校思政竞赛中获奖13项。对所有的教学点实行针对性服务，每个站点都有我院专职老师专人负责联系，一点一档，对不同规模、不同类型的教学点进行针对性分类指导。
2.3.2课程建设
学校广泛开展校企合作，与当地多家知名企业如艾华集团、科力远等签订合作协议，并建立了10个校外实践基地；选择办学规范，师资力量较强的当地小学作为校外见习或实习实训基地，通过政府部门牵头，与小学签订合作协议，学生到小学完成顶岗实习。保证了各个教学环节的落实。
3.人才培养
3.1学历继续教育情况
我院2023年度成人教育毕业生人数5722人，招生人数 6411人，在校生13675人。具体各专业具体数据见下表：
|
专业名称 |
学制（年） |
毕业生人数 |
2023年招生人数 |
在校生人数 |
|
学前教育 |
2.5 |
1104 |
817 |
1774 |
|
小学教育 |
2.5 |
1975 |
1821 |
3901 |
|
行政管理 |
2.5 |
420 |
773 |
1423 |
|
中文 |
2.5 |
54 |
50 |
134 |
|
文秘 |
2.5 |
19 |
12 |
47 |
|
商务英语 |
2.5 |
12 |
22 |
56 |
|
大数据与会计 |
2.5 |
116 |
93 |
219 |
|
旅游管理 |
2.5 |
26 |
6 |
33 |
|
计算机应用技术 |
2.5 |
120 |
109 |
171 |
|
经济信息管理 |
2.5 |
26 |
0 |
0 |
|
学前教育 |
2 |
1380 |
797 |
1892 |
|
小学教育 |
2 |
886 |
421 |
1073 |
|
行政管理 |
2 |
621 |
900 |
1668 |
|
中文 |
2 |
116 |
97 |
162 |
|
文秘 |
2 |
30 |
12 |
32 |
|
商务英语 |
2 |
49 |
63 |
180 |
|
大数据与会计 |
2 |
0 |
135 |
270 |
|
旅游管理 |
2 |
98 |
36 |
72 |
|
计算机应用技术 |
2 |
407 |
247 |
568 |
|
经济信息管理 |
2 |
67 |
0 |
0 |
|
人数合计 |
7526 |
6411 |
13675 |
|
3.1.2生源分析
在校生按性别、年龄进行生源分析，具体情况如下表：
|
|
合计 |
18岁 |
19岁 |
20岁 |
21岁 |
22岁 |
23岁 |
24岁 |
25岁 |
26岁 |
27岁 |
28岁 |
29岁 |
30岁 |
31岁及以上 |
|
总 计 |
13675 |
119 |
770 |
885 |
784 |
663 |
565 |
535 |
538 |
519 |
574 |
538 |
473 |
495 |
6217 |
|
女 |
11144 |
112 |
698 |
807 |
677 |
592 |
461 |
429 |
426 |
377 |
448 |
430 |
381 |
411 |
4895 |
|
男 |
2531 |
7 |
72 |
78 |
107 |
71 |
104 |
106 |
112 |
142 |
126 |
108 |
92 |
84 |
1322 |
在校生人数13675人中：汉族12174人、白族27人、布依族84人、藏族1人、朝鲜族1人、东乡族1人、侗族194人、哈尼族3人、赫哲族1人、回族27人、京族1人、黎族133人、傈僳族1人、满族7人、毛南族1人、蒙古族2人、苗族392人、仫佬族4人、畲族7人、水族4人、土家族308人、土族2人、佤族1人、维吾尔族2人、瑶族171人、彝族43人、仡佬族13人、壮族44人。
3.1.3人才培养模式与教学基本情况
坚持遵循规律、服务发展，适应成人在职学习需求和认知规律，突出人才培养的创新型、应用型、技术技能型，服务经济社会和人的全面发展；优化专业定位，科学精准测算，加强统筹管理，聚焦区域产业发展规划，设置的专业要服务区域重点产业、特色产业发展。结合学校专业特色及生源多样化特点等，探索灵活多样的人才培养模式。
我院学历继续教育2023年采用的是传统面授+网络线上平台自学的教学模式，对所有的教学点实行针对性服务，每个站点都有我院专职老师专人负责联系，一点一档，对不同规模、不同类型的教学点进行针对性分类指导。通过“一月一学情通报，一月一学习之星”的考核形式，落实线上线下教学活动。
3.2非学历继续教育情况
3.2.1总体规模
学院下设益阳市中小学教师发展中心，作为益阳市唯一公办市级教师培训机构，承担全市中小学教师培训、中小学校长（幼儿园园长）培训、中小学（幼儿园）骨干教师培训以及教育行政主管部门安排的其他教育教学培训。学院围绕教育改革发展中心任务，秉承“一切为了教师发展”的根本宗旨，以提升培训质量为主线，以农村教师培训为重点，组织实施了一系列卓有成效的国培、省培和市培项目，项目评估排名一直位于全省市级培训机构前列，近三年连续被评为“湖南省网络研修工作先进单位”，并先后被确定为“湖南省中小学教师培训机构管理专业委员会理事长单位”“湖南省教师教育学会教育信息化专业委员会理事单位”，形成了良好的社会形象和品牌影响力，湖南日报、湖南教育、益阳日报等省市级媒体多次推介我市教师培训方面的成功经验与先进做法。2023年，学院承办各级各类培训40期，培训学员35984人次。
3.2.2培训模式
在项目化管理、提升培训质量的工作思路指导下，学院结合工作实际，努力创新，切实增强教师培训工作的实效性，与时俱进,努力探索多元培训模式。教师发展中心坚持“以学员为中心”的培训理念，不断总结经验，大胆创新，逐步形成了一整套完备科学的教师培训实施办法并自成体系，针对班级管理探索构建了“3M班级管理”模式；规范了“训前调研+团队建设+针对性课程设计+精品讲座+结业成果汇报+训后跟踪指导”的培训流程；探索并形成了“共研型任务驱动”及“三合、五精、六段、八重”的项目研修模式，形成了独具特色的“培训前自主研修、培训中专家引领、培训后校本研修”三位一体综合管理模式，为振兴乡村教育，我们在全市遴选并挂牌了“益阳市中小学教师中心研训基地校”，并进行了“每月一主题送培到校公益行”活动。另外，打造益阳市“普通话培训”和“教师资格培训”基地，根据学员特点有针对性地开设了不同形式的培训班次，教师资格证的笔试过关率达到70%左右（全省平均25%的通过率），面试达到了95%的通过率，远超全省同行水平。
学院始终坚持“用心、用情、用智慧”实施培训，逐步建立健全了完善的教师培训管理机制，量化了考核评价标准，制定了集中培训的《班主任工作职责》《任课教师职责》《学员手册》《考勤考核制度》《优秀学员评选标准》《学分登记管理制度》等一整套规章制度，开发了《课堂观察量表》、《跟岗观、议、评课记录单》、《学员或小组任务清单》等系列培训工具表单。在操作层面上，培训前把好实施方案的联审关，培训中把好培训过程的管理关，培训结束时把好培训质量的评估反馈关。每期培训都组织学员对教学管理和培训服务进行评议，通过这些举措，不断提升了培训的质量，学员出勤率、合格率、满意率100%，2021年4个国培（含省内省外研修）项目在综合评估中均被评为A等，名列全省前十，赢得了良好的社会口碑。
3.2.3落实教育部《普通高等学校举办非学历教育管理规定（试行）》情况
我校在落实教育部《普通高等学校举办非学历教育管理规定（试行）》方面，始终坚守教育初心，充分发挥学科专业优势，举办符合学校定位的非学历教育项目。我们注重非学历教育的质量与效益，确保课程内容与社会需求紧密结合，提升受教育者的综合素质。同时，我们强化监督与管理，确保非学历教育的公益属性，防止过度商业化。通过不断优化非学历教育的办学模式和管理机制，我校为非学历教育的发展贡献了积极力量，为培养更多优秀人才奠定了坚实基础。
3.3人才培养中的思政教育
高校担负着对青少年价值观和世界观的引导责任。要加强对学生的思想教育工作，使学生形成正确的价值观和世界观，有明确的目标为社会提供有能力、有思想的社会主义接班人，完善的思想政治教育管理制度对学生的发展有着重要的意义。
思政课程情况
我院思政课共开设四门有关课程，分别是《思想道德与法治》，第一学期36课时；《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》，第一学期48课时；《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》，第一学期48课时；《形势与政策》，两个学期各8课时。课程均采用线上线下混合教学模式。
坚持立德树人，思政教育协同引领，落实《益阳教育学院关于进一步加强思想政治教育工作的实施方案》《中共益阳教育学院委员会贯彻落实党务意识形态工作责任的实施细则》，积极将思政元素有机融入各类课程当中，创新思政教学方式方法。
校园文化育人
学院把“国学教育”作为爱国主义教育、道德教育、素质教育的重要内容在教育教学活动中深入持久地开展。对口帮扶沅江市红日国学院，促进国学教育进学校、进课堂。教学活动中，学院还充分利用本地文化资源，组织学生代表分批次参观会龙山烈士公园、何凤山纪念馆、益阳市博物馆、科技馆等爱国主义教育基地，激发师生爱家乡、爱国家的情感；邀请区域道德模范等先进人物来学院讲座，组织感动校园人物评选，激发对中华传统美德和人格修养理念的热爱之情，激发文化自豪感，坚定文化自信。
3.4学生学习效果
学生满意度
我院学历继续教育在籍学生满意度高，但也有极少数学生因基础知识功底太薄，学习兴趣不浓。2023年，我们继续对部分课程内容、难度进行了调整，创新形式，力争做到深入浅出，学生学习满意度整体上得到了提高。
社会及用人单位评价情况
社会及用人单位对我院历届毕业生评价度都较高。尤其是学前教育和小学教育毕业生对促进区域教育发展，补充师资起到很好的作用。我院将在以后的工作中更加注重跟踪服务毕业生、收集整理优秀毕业生的相关材料。
4.质量保证
4.1制度建设
学院注重制度建设，完善成人高校管理体制。修订了《益阳教育学院工作绩效考核办法》《益阳教育学院教师培训管理暂行规定》《益阳教育学院目标管理办法（试行）》《益阳教育学院科研成果奖励办法（试行）》等多项配套制度，在2022年学历继续教育专项整治期间，重新修订并出台了《关于坚持社会主义办学方向落实立德树人根本任务的实施方案》《益阳教育学院思想政治课程建设工作方案》《益阳教育学院学籍学历管理工作规定》等管理制度，充分调动了教职工的工作积极性和创造性，提高了工作效率和服务质量，在专业建设、人才培养、科学研究和队伍建设等方面发挥了积极作用。
完善内部管理结构，创新内部治理手段。学院以优化管理机制为目标，进一步健全学校内部管理结构。进一步完善了学校权力运行规则、程序和规范。以建设高水平成人高校管理机制为目标，根据学院事业发展的需要，经过充分论证调研，调整了部分教学单位和组织机构，职责权限更加明确。同时，紧扣信息化主题，不断创新内部管理机制，优化管理流程，提高管理的信息化、科学化水平。
4.2师资保障
现有专兼职教师180人，兼职教师93人。专职教师中市级专业带头人1人，市级青年骨干教师3人，高级教授职称1人，副教授职称30人，中级职称36人，双师型教师1人。兼职教师中副高级及以上职称27人，中级职称44人。本校专任教师和兼职教师中，副高级及以上专业技术职务比例达32.2%。
4.3资源建设
学院教学资源丰富，各项办学指标达到了教育部对成人高等专科院校人才培养工作评估的标准。其中电子图书28万册，新增教学科研仪器设备占比例达1.8%。
我院学历继续教育2023年度采用纸质教材和电子教材相结合，与五学教育网络教学平台合作，实现传统教学与网络教学的无缝对接。
4.4办学设施设备
学院共有办公室23间，都配备了电脑、电话、打印机、空调等设备；专用教室32间、现代化机房17间，每间教室都有投影仪、空调、视频监控、信息化教学平台；学生宿舍3栋，能同时入住1200人。
校外教学站点办学设施设备齐全，能较好的完成学历继续教育相关工作保障，详情如下表：
|
教学点名称 |
专业教学实训用房场所面积（平方米） |
可用办学场所面积（平方米） |
教师教研办公用房面积（平方米） |
教学终端数 |
|
邵阳铁航中等职业学校有限责任公司 |
120 |
22000 |
100 |
80 |
|
益阳电脑 美术职业学校 |
3200 |
9000 |
1000 |
150 |
|
常德东方 职业技术学校 |
2000 |
42624 |
800 |
90 |
|
衡阳市蔡伦 科技中等职业学校 |
1000 |
74592 |
200 |
400 |
|
长沙市唯上商务科技学校有限公司 |
16306.9 |
254380 |
1714.77 |
322 |
|
宁远九嶷理工学校 |
9283 |
28096 |
144 |
112 |
4.5合作办学及校外教学站点建设和管理情况
我院在2022年专项整治工作过程中，成立了专项整治驻点工作组，派出30位教师到教学点进行全面视导工作，按要求撤销了全部39个成教教学点。自查24个问题全部销号，对新申报的教学点申报材料进行严格评议后，新批6个校外教学点。
我院将持续加强对校外教学点的日常监管，确保教学质量和管理水平。根据校外教学点的实际情况，合理分配教师、班主任等职能部门，建立科学的绩效评估体系，定期对教学点进行评估，及时整改存在的问题。对不符合要求的教学点，及时指导整改、暂停招生或主动撤销。
4.6学习支持服务
学习支持服务是继续教育教学的重要工作，学院高度重视学习支持服务的软硬件建设，努力为学生学习提供更完善的支持服务，营造更优更佳的学习环境。
学院所有教室、实验室、教学设备在面授期间均可服务于非脱产学习的师生。各系部在授课期间选用多媒体性能完善、实验设备先进、教学辅助设施齐全的场所进行教学，并给授课教师提供课间休息场所。财务计划处、行政后勤处、校医站等部门按职责要求做好学员的收费、食宿、安全保卫和医疗保健工作。
4.7内部质量管理
重视内部质量保证机制的建设，教学质量稳中有升。学院在2023年加强了学历继续教育教学常规管理系统建设；在教学管理文件方面，进一步规范课程授课计划、人才培养方案；定期和随机教学检查相结合，及时发现和解决问题，继续教育教学质量稳中有升。
4.8外部质量评估
我院的外部质量评估主要有聘请兄弟高校专家、教科研机构专家评估、系统纪检监察部门评估等，评估结果显示我院继续教育经费使用合理，办学规范，措施得力，效果很好。
4.9信息化建设
两年来，我院投入255.8万元完成了校园网的硬件建设以及教学平台的升级服务，在财务收费、图书借阅、学籍管理、食堂服务等方面取得了良好效果。2024年将继续投入资金，全面启动各类管理软件建设，加强学习支持服务的软硬件建设，有望在2024年全面实行校园信息化管理，实现全院设备共享、资源共享、信息共享。
4.10经费保障
近年来，学院在继续教育办学方面持续加大投入，为继续教育的发展提供了有力的经费支持。2023年年共投入资金199.5万元改善办学条件。
近年来，按照学院建设规划和教育发展规划，学院自筹资金300万元，改造多功能报告厅，能容纳200余人参加培训；学院投入，吸收利用社会力量组织资金500万元，改善了食宿条件；财政投入200万元改造校园道路；争取中央专项资金393余万元，学院配套投入107余万元，对学院院内142户职工住房进行了翻新改造；投入资金200万元，对校园内的电力、排水、网络、校园治安等多个系统进行了改造建设。为此，学院获得市文明单位称号；在全市社会治安综合治理考核中，学院进入了全市先进单位行列。
5.社会贡献
5.1继续教育服务国家战略、行业及经济社会发展与学习型社会建设情况
5.1.1服务国家战略
大力发展继续教育是建设学习型社会的重要途径。习近平总书记在党的二十大报告中指出，“建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。这一战略部署，对提高人民的思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质，服务全面建设社会主义现代化国家战略任务，具有重大指导意义。继续教育和学校教育是终身教育体系的两大支柱，要实现全民终身学习的学习型社会目标，必须大力发展继续教育。
5.1.2服务行业及经济社会发展
我院紧密对接行业需求和经济社会发展趋势，针对不同行业、部门、系统的特点和发展需求，与各行业、部门、系统合作开展了一系列标准化、专业化的教育培训服务。2023年，我院共承办各类线上、线下培训50余期，培训学员1.3万余人，培训涵盖职业技能培训、党员教育培训、中小学教师培训、退役军人教育培训等培训体系，为服务地方经济社会发展贡献智慧力量。
5.1.3服务于学习型社会、学习型大国建设
近年来，我院致力于服务全民终身学习教育，成功举办以“让学习成为一种生活方式”为主题的益阳市全民终身学习活动周，表彰终身学习品牌32项，新增老年教育学习体验基地10个，8个项目入选教育部社区教育项目名单。将传统文化、文旅产业、红色资源融入终身学习的内涵，大力发展“一老一小”教育。2023年，我校被中国成人教育协会授牌为全国第一批“家校社协同育人项目”实验基地，成为“全国高职院校社区教育联盟副理事长单位”。
5.2继续教育资源面向校内、社会开放服务情况
5.2.1面向校内开放服务情况
为切实加强对教师队伍的培养，我院积极整合和优化继续教育资源，大力实施“能力素质提升年”行动，组织全校老师赴湖南省中小学教师发展中心开展教师综合素养提升培训、赴浙大城市学院开展培训专业化能力提升培训。举办9期全员业务培训，组建阅读、书法、手工等9个学习小组，打造“三雅”文化。组织了“悦读新时代 筑梦新征程”青年教师读书分享会。培养了第一名正教授、第一批29名家庭教育培训师，目前副教授以上30人。提拔1名部门正职为副校长。
5.2.2面向校外开放服务情况
我院积极推动办学成果在区域经济与教育发展中的引领和辐射作用，发挥传统特色和专业优势，服务区域经济社会发展。充分利用学前教育、小学教育等特色专业向区域学校和培训机构提供各项培训和实践支持，发挥了学院在全市中小学教师培训方面的主渠道作用。
5.3对口支援、教育帮扶情况
5.3.1对口支持情况
我院在全市建立中小学教师培训基地校13所，通过对基地校的指导和交流，丰富了培训形式，拓展了培训范围，促进了教师培训的专业引领和辐射作用，促进了教师整体水平的提高。2023年，我院开展公益送培42次，我校被湖南省中小学教师发展中心授予“优秀送培单位”。
5.3.2教育帮扶情况
作为中非经贸合作职业教育产教联盟常务理事单位，我院充分融入主动融入“一带一路”建设，利用自身教育资源优势，为中非经贸合作提供人才和技术支持。
6.特色创新
6.1实践特色与模式创新
6.1.1实践特色
以学科专业建设为依托，通过调研论证，与特定行业、单位联合办学,开展继续教育活动。近年来，我校陆续与我市的芙蓉山林场、南县人民法院、湖南园缘原、沅江市四季红镇雀红村“乡村振兴”讲习所等20余家企业、单位、组织进行合作，为我院学生提供上千个实习岗位。学前教育专业是特色专业，有优秀师资、有现代实训场所，以长沙市唯上商务科技学校为校外实践基地，提高学生实训技能。学院与市教育局对当地实体幼儿园进行调查研究后，举办了幼儿园管理与园长任职培训班。
6.1.2模式创新
我院突破传统培训教学模式，重视运用多媒体等现代技术手段开展培训，以视频、音频、图片等形式，使培训内容得以更直观展现，达到良好的培训效果。
6.2国际交流与合作情况
6.2.1引进来的交流与合作
我院深化了与湖南工艺美院、益阳职院等市内高校的互助；加强了与省内高校的合作，与长沙民政职院签署民政培训合作协议，与湖南外贸职院共建“中国援外培训实训基地”；开展了与省外高校的交流，与浙大城市学院签订战略协议，助力培训品牌打造。
6.2.2走出去的交流与合作
我院充分发挥在线教育优势，多元并举，完善终身学习体系，开放办学，努力把学校打造为终身教育的主平台、在线教育的主平台和灵活教育、对外合作的平台。尝试了国际交流，响应“一带一路”倡议，向商务部申报了教师培训、手工编织、民间木雕援外培训项目。2023年，我校成为“中非经贸合作职业教育产教联盟常务理事单位”。
6.3教育教学研究与成果等情况
6.3.1教育教学研究
我院高度重视教育教学研究工作，致力于提升教学质量和推动教育创新，还鼓励教师积极参与教育教学研究，通过组织各类教研活动、搭建研究平台，为教师提供了良好的研究环境和条件。2023年，学校结合主题教育充分开展“走找想促”活动，密切关注教育教学的热点问题和难点问题，探索学校高质量发展之路。经过实证研究、案例分析等方式，我院63个调研问题全部销号，形成正反面典型案例调研报告2篇，修订完善制度8个。
6.3.2科研成果
在科研成果方面也取得了显著进展，我院鼓励教师积极开展科研工作，提升科研水平和影响力，我院设立科研专项奖励，2023年，市级以上立项课题17项、结题10项，课题《乡村振兴背景下新时代老年教育工作的实践与探索》被评为“益阳市重点调研课题优秀成果”并获一等奖。
7.问题挑战
7.1面对的新挑战、新需求
7.1.1教育技术的快速发展
信息技术的日新月异，教育技术也在不断地更新换代。我院需要紧跟时代步伐，积极引入和应用新的教育技术，如在线教育、远程教学等，以满足学生和社会对教育的多元化需求。
7.1.2高等教育普及化的压力
随着高等教育的普及化，越来越多的学生有机会接受高等教育。这既为我院带来了更多的生源，也带来了更大的教学和管理压力。我院需要不断提升教学质量，优化管理流程，以应对这一挑战。同时，学历继续教育专项整治工作对继续教育发展提出了更高的要求，同时也带来了前所未有的发展机遇和挑战。
7.1.3社会对人才培养的新要求
我院需要不断调整和优化专业设置和课程设置，以适应社会对人才培养的新要求。同时，学院还需要加强实践教学和校企合作，提高学生的实践能力和就业竞争力。
7.2存在的主要问题及原因
信息化建设要加快步伐，真正实现在线学习、集中面授与实践操作有机结合，确保学生和参训教师能随时随地不受时间空间限制进行学习，成为当前继续教育发展的新目标新常态，教育模式、教学内容和形式、学习需要和方式都正在发生深刻变革。教学质量存在一定的差异，这主要是教师的教学水平、教学方法以及教学资源等方面的差异所导致的，学生服务体系不够完善，部分学生的需求得不到及时有效的满足，学生管理制度不够健全，存在一些管理漏洞等。突破这些问题最有效的办法就是加快信息化建设步伐，实现在线学习、集中面授与实践操作有机结合，以求更佳效果。我院的教学资源仍然紧张，受资金、时间等多种因素制约，实习实训场所、实验设备设施都出现了不同程度的紧张，因此需要加大经费投入。
8.对策建议
8.1发展思路
8.1.1强化内涵建设，提升教育质量
益阳教育学院应坚持以质量为核心的发展理念，通过加强师资队伍建设、优化课程设置、完善教学设施等手段，全面提升教育教学质量。同时，还应注重培养学生的创新精神和实践能力，为地方经济社会发展提供有力的人才支撑。
8.1.2深化产教融合，推动校企合作
积极与企业、行业建立紧密的合作关系，开展形式多样的校企合作项目。通过共同研发、共建实训基地、联合培养人才等方式，实现教育资源与产业资源的有效对接，提升人才培养的针对性和实效性。
8.1.3加强队伍建设，促进教育创新
加大对教师的培养和引进力度，提升教师的专业素养和教学能力，打造一支高素质、专业化的师资队伍。同时，鼓励教师开展教学研究和教育改革，推动教学方法和手段的创新，提高教学效果和人才培养质量。
8.2政策建议
8.2.1加大政府支持力度，优化发展环境
政府应加大对我院的投入力度，提供必要的资金、政策支持，帮助学院解决发展中遇到的困难和问题。同时，政府还应协调各方资源，为学院营造良好的发展环境。
8.2.2完善招生政策，扩大生源规模
政府应进一步完善招生政策，鼓励更多优秀学生报考益阳教育学院。同时，我院也应加强招生宣传，提高学院的知名度和美誉度，吸引更多优质生源。
8.2.3强化师资队伍建设，提升教师素质
政府应支持我院加强师资队伍建设，引进高层次人才，优化教师队伍结构。同时，学院也应加大对教师的培训力度，提升教师的教育教学水平和科研能力。
8.2.4鼓励社会参与，形成多元办学格局
政府应鼓励社会各界积极参与我院的办学活动，形成政府、企业、社会共同参与的多元办学格局。通过引入社会资本、引入市场竞争机制等手段，激发学院的办学活力，推动学院持续健康发展。